1.教學的根本目的是( )。

A.教授知識 

B.促進學生身心發(fā)展 

C.培養(yǎng)全面發(fā)展的人 

D.發(fā)展能力

2.歐洲奴隸社會中，斯巴達教育特別重視( )。

A.文化知識教育 

B.藝術教育 

C.讀、寫、算教育 

D.軍事體育教育

3.教學過程是學生直接經(jīng)驗的不斷改造和增大意義的過程，是“從做中學”的過程。這一觀點是由( )提出的。

A.赫爾巴特 

B.夸美紐斯 

C.杜威 

D.凱洛夫

4.德育在青少年的全面發(fā)展教育中，起著( )作用。

A.關鍵 

B.基礎 

C.前提 

D.定向

5.我國心理學家通常將十二至十四五歲的年齡時期，稱為( )。

A.童年期 

B.少年期 

C.青年期 

D.中學生期

6. 以注重身心的和諧發(fā)展，教育內(nèi)容比較豐富，教育方法比較靈活為特征的是古代( )教育。

A.希臘 

B.埃及 

C.斯巴達 

D.雅典

7. 在教育史上提出“學而不思則罔，思而不學則殆”的教育家是( )。

A.孔子 

B.孟子 

C.墨翟 

D.荀子

8.一個國家的人口( )是確定該國教育規(guī)模的基礎因素。

A.數(shù)量 

B.增長率

C.質(zhì)量 

D.分布

9.下列哪個概念屬于維果斯基的理論觀點?( )。

A.圖式 

B.自我同一性 

C.力比多 

D.最近發(fā)展區(qū)

10.文化制約著教育的內(nèi)容、( )以及人的教育觀念。

A.模式 

B.規(guī)模 

C.速度 

D.規(guī)格

【參考答案解析】

1.C【解析】教學通過系統(tǒng)知識技能的傳授和掌握，促進學生身心發(fā)展。教學與教育是兩個相互關聯(lián)又有區(qū)別的概念。一方面，教學也是德育、美育、體育等的途徑;另一方面，教育也需要通過課外、校外活動等才能全面實現(xiàn)。因此，教學以培養(yǎng)全面發(fā)展的人為根本目的。本題的正確答案為C。

2.D【解析】古代斯巴達教育的目的是培養(yǎng)忠于統(tǒng)治階級的強悍軍人，它強調(diào)軍事體育訓練和政治道德灌輸，教育內(nèi)容單一，教育方法嚴厲。古代雅典教育的目的是培養(yǎng)有文化修養(yǎng)和多種才能的政治家和商人，注重身心的和諧發(fā)展，教育內(nèi)容比較豐富，教育方法比較靈活。故本題的正確答案為D。

3.C【解析】19世紀德國教育家赫爾巴特試圖以心理學的“統(tǒng)覺理論”原理來說明教學過程，認為教學過程是新舊觀念的聯(lián)系和系統(tǒng)化的過程。他把教學過程分為：明了、聯(lián)想、系統(tǒng)、方法四個階段。17.世紀捷克教育家夸美紐斯認為，“一切知識都是從感官的知覺開始的”，主張把教學建立在感覺活動的基礎之上。這是以個體認識論為基礎提出的教學論。教學過程分為：感知、記憶、理解、判斷。19世紀末，美國實用主義教育家杜威認為，教學過程是學生直接經(jīng)驗的不斷改造和增大意義的過程，是“從做中學”的過程。它以新的知識觀和知識形成觀作為教學理論的基礎。他從實用主義哲學出發(fā)，反對赫爾巴特的“以教師為中心”的教學過程階段理論，提出“以兒童為中心”和“從做中學”為基礎的教學過程的階段理論。20世紀40年代，蘇聯(lián)教育家凱洛夫認為，教學過程是一種認識過程。因此，本題的正確答案為C。

4.D【解析】德育在青少年的全面發(fā)展教育中，起著定向的作用。它所包括的政治態(tài)度、道德品質(zhì)、世界觀及思想等方面的教育，是解決為誰服務問題的。它保證人的各方面發(fā)展沿著一定的政治方向前進。因此本題的正確答案為D。

5.B【解析】少年期是ll、12歲到l4、l5歲的時期，又稱學齡中期，大致相當于初中階段。它是童年期向青年期發(fā)展的一個過渡階段。

6.D【解析】古代雅典教育以培養(yǎng)身心和諧的公民為教育目的，教育方法靈活、人性化。

7.A【解析】該句出自《論語》。

8.A【解析】 人口增長速度的快慢、數(shù)量的多寡、質(zhì)量的優(yōu)劣、遷移和分布等都與教育有著密切的關系。其中，人口的數(shù)量是確定一國教育規(guī)模的基礎因素。所以，本題的正確答案為A。

9.D【解析】圖式是皮亞杰的觀點;自我同一性是埃里克森的觀點;力比多是弗洛伊德提出來的。所以，本題的正確答案為D。

10.A【解析】文化對教育的制約作用體現(xiàn)在文化制約著教育的內(nèi)容、人的教育觀念和教育模式。