63.例題:貴陽花果園第三小學(xué),老師穿戴整齊,給入校的新生們鞠躬。這樣的行為卻引發(fā)公眾熱議和質(zhì)疑。對(duì)此,你怎么看?
【金粉筆教育參考答案】:新生入校,老師們穿戴整齊,在校門口向?qū)W生鞠躬致禮,這樣的行為卻引發(fā)公眾熱議和質(zhì)疑,實(shí)在令人意外,這種行為不僅是對(duì)學(xué)生的一種尊重和歡迎,也是禮儀教育的正確姿態(tài),對(duì)于這種行為不能片面解讀,更不能誤解其中的教育善意。
一、老師給學(xué)生鞠躬之后,很多學(xué)生也會(huì)主動(dòng)向老師鞠躬回禮,一些剛?cè)雽W(xué)的新生雖然沒有主動(dòng)回禮,但是在家長(zhǎng)的引導(dǎo)下,也給老師鞠躬,可以說,這種舉動(dòng)是一種完美的禮儀互動(dòng),也是正確的禮儀教育。
二、老師向?qū)W生鞠躬,無疑是一種生動(dòng)的禮儀教育,通過師生之間的鞠躬互動(dòng),可以在一定程度上提升學(xué)生的文明素養(yǎng)和禮儀意識(shí),使學(xué)生更加講文明,懂禮貌,知禮儀,在今后的學(xué)習(xí)和生活中能夠更注重人際交往,更加注重團(tuán)結(jié)友愛。這對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng),對(duì)弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,都是不無裨益的。
三、小學(xué)新生第一次入校,這個(gè)陌生的環(huán)境,總會(huì)有一些拘束感,這樣的情形下,老師的態(tài)度就顯得十分重要,老師向?qū)W生鞠躬,很容易給人一種親切感,也可以緩解學(xué)生的心理緊張,因此,這種迎新之舉其實(shí)是老師對(duì)學(xué)生的一種關(guān)愛,值得肯定。
四、老師鞠躬迎接新生,并非偶然之舉,而是在該校有著長(zhǎng)期的傳統(tǒng),自學(xué)校成立以來,就存在這種教育行為,讓學(xué)生在親身感受和體驗(yàn)中,在參與和互動(dòng)中,受到啟發(fā)和教育,這樣現(xiàn)實(shí)而生動(dòng)的文明禮儀教育不僅凸顯出教育的用心,也能起到很好的效果。因此對(duì)于老師向?qū)W生鞠躬這種教育行為,應(yīng)該多一點(diǎn)支持和肯定,少一些批評(píng)和猜疑。
五、現(xiàn)實(shí)中,我們經(jīng)常在校園里看到的是學(xué)生先給老師行禮,或有老師回禮,或有老師置之不理。像貴陽這所小學(xué),老師穿戴整齊,一字排開站在校門口,給入校的學(xué)生們鞠躬行禮還真是鮮有所見。
六、有人說,這是學(xué)校老師在“作秀”,可在我看來,老師給學(xué)生鞠躬行禮,即便是“作秀”也無妨。因?yàn)閷W(xué)校不僅是承擔(dān)著教書的義務(wù),同時(shí)還要擔(dān)負(fù)著育人的責(zé)任。尤其是在應(yīng)試教育居高不下,素質(zhì)教育每況愈下的語境里,我們學(xué)校更應(yīng)當(dāng)承載著教書育人的重任。
七、學(xué)高為師,身正為范。學(xué)生入校,我們?yōu)槿藥熣哂檬裁礃拥淖藨B(tài)接納學(xué)生,讓學(xué)生對(duì)學(xué)校、對(duì)老師有親近感。我想,這就應(yīng)該從身教重于言教開始。老師給學(xué)生鞠躬行禮,看似有點(diǎn)主次不分,順序顛倒,其實(shí)這也是一種以身示范的善意表達(dá)。
八、中國自古以來都是禮儀之邦,禮尚往來更是我們中華兒女代代相傳的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)。所以,當(dāng)學(xué)生看到老師給自己鞠躬行禮后,學(xué)生們也紛紛回敬禮節(jié),這樣就形成了一個(gè)完美的禮儀互動(dòng),以至于在校園形成一個(gè)良好的文明和諧氛圍。
九、在社會(huì)價(jià)值趨于多元化,人與人之間禮節(jié)處于邊緣化的當(dāng)下,不僅僅是在校園出現(xiàn)老師給學(xué)生鞠躬行禮,就是在一些企業(yè)里,也時(shí)常看到老板給員工鞠躬行禮。由此看來,學(xué)校老師給學(xué)生鞠躬行禮,不僅是一堂生動(dòng)的文明素質(zhì)教育課,同時(shí)也給學(xué)生在講文明、懂禮儀上的習(xí)慣養(yǎng)成開了好頭。
十、不論是老師給學(xué)生鞠躬行禮,還是企業(yè)老板給員工鞠躬行禮,都一種禮儀互動(dòng),是善意的最好表達(dá)。我想,這次老師在鞠躬行禮上,雖說是老師占了主動(dòng),但這不僅對(duì)學(xué)校老師的身份角色沒有絲毫影響,反而,這些給學(xué)生鞠躬的老師敬禮姿勢(shì)還更加優(yōu)美,更加令人敬佩。
所以,我認(rèn)為,我們要讀懂老師給學(xué)生鞠躬行禮的善意,而不應(yīng)該胡亂猜疑老師給學(xué)生鞠躬行禮的善意。
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